Hidrobiyoloji

Dersin amacı

Dersin amacı, Hidrobiyoloji biliminin anlamını ve çalışma alanını kavramak, sucul ekosistemin fiziksel ve kimyasal özelliklerini tanıtmak ve önemini kavratmak, lentik ve lotik sistemlerin özelliklerini bilmek ve aralarındaki farkları anlatmak, suda yaşayan canlı guruplarını tanıtmak, suda yaşayan canlılarla suyun fiziksel ve kimyasal özellikleri arasındaki ilişkileri kavramak, sucul ekosistemde biyolojik, fiziksel ve kimyasal parametrelerden herhangi birinin bozulmasının oluşturacağı çevresel etkileri anlatmak ve bu konudaki problemleri çözmektir.

Öğrenme çıktıları

1. ÖÇ-1Sucul ekosistemde oluşabilecek organik ve inorganik çevre kirliliğinin nedenlerini, canlılar üzerinde kirliliğin etkilerini analiz etmek
2. ÖÇ-2Suyun fiziksel, biyolojik ve kimyasal özelliklerini, suda yaşayan canlı gruplarını, bu canlı grupları arasındaki ilişkiyi açıklamak
3. ÖÇ-3Akarsuların (lentik sistemler) fiziksel, kimyasal, biyolojik ve ekolojik özelliklerini açıklamak
4. ÖÇ-4Göllerin (lentik sistemler) fiziksel, kimyasal, biyolojik ve ekolojik özelliklerini açıklamak
5. ÖÇ-5Canlıların içinde yaşadığı suyun bazı özelliklerini tanımlamak
6. ÖÇ-6İnsan ve sucul ekosistem arasındaki ilişkiyi ve önemi açıklamak
7. ÖÇ-7Hidrobiyoloji biliminin anlamını ve önemini açıklamak

Dersin içeriği

Giriş, Hidrobiyolojinin tarihçesi,
Suyun bazı özellikleri,
İç suların sınıflandırılması Göller (lentik sistemler), Uygulama: Algler (Cyanophyta, Euglenophyta, Pyrrophyta)
İç suların sınıflandırılması Göllerin fiziksel özellikleri, Uygulama: Algler (Chlorophyta, Bacillariophyta)
İç suların sınıflandırılması Göl suyunun kimyasal özellikleri, Uygulama: Zooplanktonlar (Rotifera)
İç suların sınıflandırılması Göllerde ekolojik bölgeler, Uygulama: Zooplanktonlar (Crustacea, Ciliata)
İç suların sınıflandırılması Akarsular (lotik sistemler), Uygulama: Bentik Omurgasızlar( Ephemeroptera, Plecoptera, Odonata)
Akarsuların fizikokimyasal değişkenlikleri, Uygulama: Bentik Omurgasızlar (Diptera, Trichoptera, Crustacea)
Tatlısu canlılarının sınıflandırılması Monera, Protista, Sucul bitkiler, Uygulama: Sucul Böcekler (Coleoptera, Hemiptera
Tatlısu canlılarının sınıflandırılması Sucul Hayvanlar, Uygulama: Balıklar (Esocidae, Percidae)
İçsularda ekosistem, enerji ve produktivite, Uygulama: Balıklar (Cyprinidae)
Hidrobiyolojik araştırma araç ve yöntemleri,
İçsularda Kirlenme,

Haftalık konular

Kaynaklar ve materyaller

Ders notu

1.JulideTANYOLAÇ, Limnoloji Tatlı Su Bilimi, Hatipoğlu Yayınevi, 2009.
2.Ziya Lugal Göksu, Limnoloji İç sular Bilimi, Akademisyen kitapevi, 2014.
3. Robert G. Wetzel Robert G. Wetzel, Limnoloji Göl ve Nehir Ekosistemleri, Nobel Yayın Dağıtım,

Diğer kaynaklar

1.JulideTANYOLAÇ, Limnoloji Tatlı Su Bilimi, Hatipoğlu Yayınevi, 2009.
2.Ziya Lugal Göksu, Limnoloji İç sular Bilimi, Akademisyen kitapevi, 2014.
3. Robert G. Wetzel Robert G. Wetzel, Limnoloji Göl ve Nehir Ekosistemleri, Nobel Yayın Dağıtım,

Dokümanlar

1.JulideTANYOLAÇ, Limnoloji Tatlı Su Bilimi, Hatipoğlu Yayınevi, 2009.
2.Ziya Lugal Göksu, Limnoloji İç sular Bilimi, Akademisyen kitapevi, 2014.
3. Robert G. Wetzel Robert G. Wetzel, Limnoloji Göl ve Nehir Ekosistemleri, Nobel Yayın Dağıtım,

Ödevler

1.JulideTANYOLAÇ, Limnoloji Tatlı Su Bilimi, Hatipoğlu Yayınevi, 2009.
2.Ziya Lugal Göksu, Limnoloji İç sular Bilimi, Akademisyen kitapevi, 2014.
3. Robert G. Wetzel Robert G. Wetzel, Limnoloji Göl ve Nehir Ekosistemleri, Nobel Yayın Dağıtım,

Sınavlar

1.JulideTANYOLAÇ, Limnoloji Tatlı Su Bilimi, Hatipoğlu Yayınevi, 2009.
2.Ziya Lugal Göksu, Limnoloji İç sular Bilimi, Akademisyen kitapevi, 2014.
3. Robert G. Wetzel Robert G. Wetzel, Limnoloji Göl ve Nehir Ekosistemleri, Nobel Yayın Dağıtım,

Değerlendirme

• Kısa Sınav 1 %20
• Arasınav 1 %30
• Dönem Sonu Sınavı %50

Program çıktıları ile ilişkisi

1. PÇ-1Bağımsız olarak öğrenme ve sonra öğrendiği bilgi ve becerilerini sözlü ya da yazılı olarak başkalarına aktarma becerisi gösterir
2. PÇ-2Bilimsel yöntemin süreçlerini uygulayabilme, bunun için gerekli olan temel laboratuvar tekniklerini ve araç gereçlerini kullanabilme becerisi geliştirir ve lisansüstü eğitime hazır olur
3. PÇ-3Biyolojideki ilgi alanını belirler, seçeceği derslerle bu alanda sağlam bir bilgi temeli oluşturur.
4. PÇ-4Biyolojik çeşitliliği bilerek ulusal biyolojik kaynakları tanımlar, bunları koruma ve çevreye saygılı olma bilinci kazanır
5. PÇ-5Biyolojinin fizik, kimya ve matematik temellere dayandığını bilir, biyolojik verileri yorumlamada istatistiksel yöntemleri uygulama becerisi gösterir.
6. PÇ-6Biyolojinin toplumsal işlevini bilen, mesleki sorumluluk bilincinde ve bilimsel etik değerlere bağlı birey olur.
7. PÇ-7Gelişen bilgi ve teknolojiye ulaşıp onu takip edebilecek, yabancı meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek, temel makaleleri okuyup tartışabilecek, ulaştığı bilginin kalitesini değerlendirebilecek düzeyde İngilizceye sahip olur, ayrıca bilgisayar kullanım bilgi ve becerisi kazanır
8. PÇ-8Molekül, gen, kromozom, hücre, organ ve organ sistemleri olmak üzere tüm biyolojik seviyelerde yapı, işlev ve süreç arasındaki ilişkileri analiz eder ve değerlendirir.
9. PÇ-9Sağlık, gıda, tarım ve hayvancılık başta olmak üzere geniş bir yelpazede ülkemizin ekonomik gelişimine katkı sağlayacak düzeyde bilgi sahibi olur.
10. PÇ-10Yaşamın kalıtsal temelini, genetik bilgi akışını ve bunların evrim teorisiyle ilişkisini ifade eder.

AKTS iş yükü